 |
| Chicos con trastornos de la comunicacion |
Son niños que no utilizan el lenguaje como sus compañeros, por tanto son percibidos como “diferentes”.
Hacen grandes esfuerzos por aprender pero sus esfuerzos para comunicar contrastan con los que realizan sus compañeros.
Alrededor del 2º curso de Educación Primaria sus compañeros de clase comienzan a ridiculizarlos.
Además, estos niños pueden presentar dificultades en materias académicas como la lectura y escritura. Por todo esto la escuela puede convertirse en una experiencia frustrante.
Trastornos del habla
Comprenden la producción defectuosa de sonidos y el sistema de sonidos en sí mismo. Los trastornos son de tres tipos: voz, problemas de articulación y fluidez. Todos implican mecanismos en la producción del habla.
a) Voz. Hace referencia a las dimensiones de la producción del sonido: tono, sonoridad, resonancia, calidad de la voz, y duración.
Para producir una voz con sonido normal se necesita coordinar la entrada de aire en los pulmones, la vibración de las cuerdas vocales y las dos cámaras de resonancia.
Las dificultades pueden surgir en cualquiera de estas áreas, siendo las más comunes las de la laringe y la de las cámaras de resonancia. Las dificultades también pueden ser también el resultado de la respiración inadecuada.
b) Ronquera. Problemas que aparecen en la laringe. El trastorno de la voz más común en los niños es la ronquera crónica que persiste sin ningún signo de infección. La etiología más frecuente es el abuso vocal.
c) Tono. Relacionado con los cambios hormonales que producen una mayor laringe en los hombres, lo que puede ocasionar tonos más bajos.
d) Resonancia. Provienen de las fosas nasales.
e) Articulación. Algunos niños sustituyen un sonido por otro, distorsionan u omiten un sonido. Los déficits son de cuatro tipos: omisión de un sonido; sustitución de un sonido por otro; distorsión de un sonido; y adición de un sonido.
f) Fluidez del habla (disfemia). Conocido comúnmente como tartamudez (repeticion de palabras, frases)
Seguir leyendo.
Fuente: http://diosmioloquehayqueoir.wordpress.com